Dit spel is geschikt voor leerlingen uit de eerste en tweede graad van het middelbaar onderwijs, of om te gebruiken in leefgroepen (vb. in groepen waar jongeren een moeilijke relatie met eten hebben).
Voor jongeren die nog maar pas met een eetstoornis te kampen kregen kan dit spel een bijdrage leveren tot inzichten in de eigen problematiek. In het eetstoornisspel leren jongeren hoe een eetstoornis kan ontstaan, hoe mensen in een vicieuze cirkel terecht kunnen komen en welke elementen kunnen bijdragen aan herstel.
We willen dit spel aanbieden aan secundaire scholen en groepen waar jongeren zich in bewegen. We bieden de mogelijkheid tot een nagesprek met een ervaringsdeskundige en werken een begeleidende tekst uit voor leerkrachten of opvoeders, met suggesties om dit spel te integreren in een bredere visie op preventie van geestelijke gezondheid of in een lessenreeks over psychische problemen.
Dit spel werkt informerend, preventief (omdat signalen sneller herkend zullen worden) en stigma-doorbrekend aangezien de spelers meer begrip krijgen voor onderliggende factoren die een eetstoornis uitlokken en in stand houden, maar ook voor de elementen die herstel kunnen bevorderen. Ondanks de focus op een specifieke problematiek (eetstoornissen) kan dit spel ook de aanleiding vormen tot gesprekken of lessen over geestelijke gezondheid in zijn geheel. Daarenboven blijkt uit ervaring (en wetenschappelijk onderzoek, o.a. Preti et al., 2009) dat mensen met een eetstoornis daarnaast ook nog vaak met andere psychische moeilijkheden geconfronteerd worden.
Geen opmerkingen:
Een reactie posten
Opmerking: Alleen leden van deze blog kunnen een reactie posten.